20以内加法教案西师版小学一年级下册数学

20 以内加法教案 教学内容：《现代小学数学》第 97 页 教学目标： 1. 掌握凑十的思考方法，能口述思考过程。 能正确口算 20 以内进位加法。 3 培养学生积极动脑，大胆发言的习惯 。 教学重点：正确口算 20 以内进位加法。 教学难点：凑十的思考方法。 教学准备 : 口算卡片、小红花、篮子、纸苹果。 教学过程 : 一、铺垫。 1 、分类。 出示 : 9+2= 7+10= 4+5= 8+6= 10+2= 1+9= 8+4= 3+6 = 9+4= 7+4= 问 : 看，黑板上有这么多算式，请小朋友找一 找哪些 是 我们学过的算式。 2 、口算。 师 : 让我们来算算得数。 ( 手势表示 ) 3 、揭示课题。 教师 : 刚才这些都是不进位加法，剩下的就是我们今天要学习的新 知识 。 ( 揭示 课题 : 20 以内进位加法 ) 二、探究。 1 、尝试例题，初探算法。 . (U) 自山想象。 ( 移出 9+4=) 根据这道算式，请你想象幅红花图， 说说图意， ( 生边说，师边放红 问 : 一共有几朵呢？ 问 : 这个“ 13 ”，你是怎样得 出的？ 问 : 小朋友真会动脑筋，想出了这么多好办法。你比较喜欢哪一种方法 ? 说说你 的理由。 ( 同桌交流 ) (3) 看书自学。 思考 : 书上先把儿分成了两部分，为什么要分出 1 ？ (4) 汇报点拨。 ( 先把 4 分成两部分，因为第 - 一个加数是 9. 9+1=10 ， 10+3=13, 这样算 比较简 单 .) 问 : 谁能完整地说说 9+4 是怎样算的？ ( 我是这样算的 : 先把 4 分成 1 和 3 ， 9+1=10 ， 10+3=13, 所以 9+4=13 。 ) (5) 小结 教师 : 在做 20 以内进位加法时，通常看见 9 ，可以拆出 1 ，凑成 10 然后再加。 迁移算理，再探新知。 学习 8 加几。（拿走一朵花） 问：谁愿意当小老师，教小朋友怎样算？ 学 习 7 加几。（出示 7+4= ） 问：现在没有图帮忙，你会算吗？想一想，看见 7 ，可以拆出几 ? 教师：自己轻轻的说一遍。 归纳比较。 问：仔细观察这三道题目，它们有什么相同点和不同点？（小组讨论） 问：为什么要这样拆？ 反馈练习，继续引新。 出示： 8+6= 9+2= 教师：请你把十位上的数字记在心里，个位上的数字用掌声表示。 （翻） 9+2= 2+9= 教师：现在较小数在前，我们还可以用刚才的方法，看见 9 ，拆出 1 。 问：观察一下，在拆加数的时候，往往拆哪个数？ 出示： 4+8= （同桌说算法） 小 结算法。 教师：通常，在做 20 以内进位加法时，可以“看大数拆小数，先凑成 10 ，然后再加”，这样计算比较简单。 练习。 突破。 看图填数。（练一练