《稍复杂的分数应用题》复习
教学目标
1
、使学生正确理解解决分数问题的解题思路，加深学生对分数问题的数量关系和内在联系的认识，提高学生的分析和解答分数问题的能力。
2
、在老师的引领下，通过合作交流与探究，对知识进行梳理，达到熟练掌握、巩固并应用。
3
、培养学生合作意识和自主学习能力，激发学生学习数学的热情。
4
、体会数学就在身边，感受学习数学的乐趣。
重点
理解掌握解决分数问题的解题思路，会正确解决实际问题。
难点
找准单位“
1
”，理清单位“
1
”的量、分率及分率对应数量之间的关系。
教学过程
１．铺垫：在旧知的复习中，为学生主动进行新知的学习作好准备。
准备题（
1
）：国家一级保护动物野生丹顶鹤，
2001
年全世界约有
2000
只，我国占其中的
，我国约有多少只？
教学过程：
①
用线段图表示题意，以
10
厘米为一段，这条线段一共要画几厘米？（学生口答老师在黑板上作图）
②
用去是什么意思？（请一个同学上来把它表示出来）
③
用去多少吨是求线段中的那一部分？谁愿意上来把它画出来
？
准备题（
2
）：人的心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年每分钟约跳
75
次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多
60
次。婴儿每分钟心跳多少次数？
教学过程：
①
准备题（
1
）反映了总量和部分量的关系，作图时只要画一条线段。这一题反映了什么关系？应画几条线段？
②
先画什么？为什么？（学生口答老师在黑板上作图）
③
画婴儿每分钟心跳的次数时先画什么？
④60
次应画多长？谁愿意上来把它画出来？
⑤
婴儿每分钟心跳的次数是求线段图中的那一部分？
准备题（
1
）、（
2
）作图并分析后要求学生用
1
分钟时间列出两道题目的算术并计算（两人
板演），然后讲评并表扬做得全对的同学，同时对个别同学的错误进行有针对性的纠正。
2
．
探求新知：让学生在主动探索的过程中掌握新知识。
例
4
：国家一级保护动物野生丹顶鹤，
2001
年全世界约有
2000
只，我国占其中的
，其它国家约有多少只？
教学过程：
①
例
4
与准备题（
1
）相比有何变化？
②
线段图应该怎么改？你会改吗？（请一个同学上黑板改）
③
这道题老师不讲你会做吗？（请两个同学上黑板做，其余学生在下面做，不会的可以看书。）
④
作好的同学可以考虑有没有不同的方法，试试看，
⑤
作好后准备回答下列问题：把什么看作单位
“1”
，先求什么？再求什么？
⑥
讨论、讲评试做情况，对两种方法全对的同学进行表扬，最后看书并填
数与代数之《稍复杂的分数应用题》复习（教案）北师大版数学六年级上册
