第
2
课时
图书馆
(
2
)
教学内容
北师大版一年级下册教材第
69
页“试一试”。
内容简析
问题串
1
:
借助画图的方法帮助学生进一步理解加法的意义
,
巩固两位数加一位数的进位加法的计算
,
解决相关的加法问题。
问题串
2
:
学习利用数线图计算进位加法
,
理解算法与计算策略的关系。
教学目标
1
.
在比较的背景下
,
解决进位加法问题
,
进一步巩固两位数加一位数的进位加法的计算。
2
.
体会计算在解决问题中的应用
,
提高学生的计算能力和解决问题的能力。
3
.
体会解决问题策略的多样性
,
培养学生独立思考的能力。
教学重点
掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法
,
并能正确计算。
教学难点
熟练计算
,
提高计算的准确性。
教法与学法
1
.
本课时教学在比较的背景下
,
巩固两位数加一位数的进位加法的计算方法时
,
运用直观的教学方法
:
首先用画图的方法计算
13+8=21
;
其次是用数线的方法
,
计算
13+9=22
。
2
.
本课时学生的学习主要是通过动手操作、抽象、概括等方法来巩固两位数加一位数的进位加法的计算方法。
承前启后链
教学过程
一、情境创设
,
导入课题
课件展示法
:
同学们
,
上节课我们一起走进了小兔子新开业的图书馆
,
大家一起帮小兔子解决了一些数学问题
,
小兔子对同学们的帮助表示感谢呢
!
今天老师将带领同学们再次走进小兔子的图书馆
,
看看这里还有什么需要我们帮助解决的问题。
(
出示情境图并板书课题
)
从而过渡到本课知识的学习。
【品析
:
根据儿童的生活认知
,
通过情境图展示既进行了情感教育又展示了数学信息
,
使学生快速进入学习。】
复习导入法
:
同学们
,
我们的好朋友米奇的书店今天开业
,
你想不想免费去看书呀
?
(
想
)
米奇要老师告诉大家
,
凡是通过计算考验的小朋友
,
都可以免费到它的书店去看书
!
你有信心通过吗
?
(
有
!)
课件出示
:
19+8
52+9
76+6
38+4
,
请同学们用竖式计算。完成后集体交流
,
说说竖式计算的过程。
师
:
同学们真棒
!
你们已经顺利通过考验了
,
米奇欢迎大家随时到它的书店去读书
!
现在我们就出发吧
!
去免费看书
,
并解决遇到的问题。从而过渡到本课知识的学习。
【品析
:
结合故事情境复习导入
,
巩固上节课知识
,
复习十进制计数法和竖式计算
,
为下面将会出现的退位减法打下基础。】
二、师生合作
,
探究新知
问题串
1
:
第二层书架上有多少本书
?
画一画
,
填一填。
出示教材第
69
页情境图
,
引导学生分析并提出问题。
师
:
瞧
,
这里有
北师大版一年级数学下册6.1图书馆(2)教案
