第
6
单元
整理和复习
5.
综合与实践
第
1
课时
绿色出行
【教学目标】
通过计算，设计调查表，分析调查结果联系交通现状，体会利用数学知识解决实际问题。
【教学重难点】
重难点：
进一步应用代数及统计等知识。
【教学过程】
一、复习讲授
教师：同学们今天都是怎么来到学校的呀？是坐汽车的多呢还是骑自行车或者步行的多呢？翻开课本
105
页，我们一起来学习一下绿色出行。
1.
组织学生阅读绿色出行相关材料，相互交流。指名学生汇报对材料的理解，其他同学补充。
2.
讲授第
1
题。
教师：根据题中要求的数据，我们需要用到材料中的哪些已知量？
组织学生独立思考，举手回答。
学生：①
2011
年末汽车数量；②一辆汽车平均每年行驶路程；③
2011
年末私人轿车数量。
教师：很好，那么请同学们用上述数据求出第
1
题的结果。
汽车：
49620000
×
0.16kg=7939200
千克
=7939.2
吨
7932.2
×
15000=119088000
吨
私人轿车：
43220000
×
0.16kg=6915200
千克
=6915.2
吨，
6915.2
×
15000=103728000
吨
3.
讲授第
2
题。
教师：刚才我们求出了全国的排放量，下面我们帮小明算一下，他们家的排放量。
学生独立思考，交流检查，教师评讲。
板书：小明爸爸从家到单位的距离：
20
÷
60
×
45=15
千米
一年上下班行驶路程：
15
×
2
×
245=7350
千米
排放的二氧化碳量：
7350
×
0.16=1176
千克
4.
反思。
教师：根据前面的信息，你能发现什么？
学生：①妈妈的单位和爸爸的单位一样远；
②妈妈坐地铁比爸爸开车快；
③小明的交通方式最环保。
5.
组织学生设计调查表，调查本班学生及家长的交通出行方式。
6.
讲解第
106
页阅读材料“你知道吗？”。
组织学生就“绿色出行”展开小组讨论，相互交流。
教师讲解统计材料中的同比和环比。
二、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
【教学反思】
本部分内容旨在用实际知识来让学生进一步理解运用相关数学知识，本课的讲解中对统计的讲解比较弱化，教师应注意后面课时的加强。
第6单元 整理和复习5.综合与实践第1课时 绿色出行（教案）-六年级下册数学人教版
