第
6
单元
整理和复习
3.
统计与概率
第
2
课时
可能性
【教学目标】
1.
使学生加深认识事件发生的可能性和游戏规则的公平性,会求简单事件发生的可能性,并会对事件发生的可能性作出预测。
2.
培养学生依据数据和事件分析并解决问题,作出判断、预测和决策的能力。
3.
使学生体验到用数学知识可以解决生活中的实际问题,激发学生的学习兴趣。
【教学重难点】
重难点:
认识事件发生的可能性和游戏规则的公平性,并会对事件发生的可能性作出预测。
【教学过程】
一、情景导入
1.
教师出示情境图。
表哥:我想看足球比赛。
表弟:我想看动画片。
表妹:我想看电视剧。
教师:
3
个人只有一台电视,他们都想看自己喜欢的节目,那么如何决定看什么节目呢?必须想出一个每个人都能接受的公平的办法来决定看什么节目。
提问:你能想出什么公平的办法确定谁有权决定看什么节目吗?
学生:抽签、掷骰子。
2.
揭示课题。
教师:同学们想出的方法都不错。这节课我们来复习可能性的有关知识。(板书课题)
二、复习讲授
1.
教师:说一说学过哪些有关可能性的知识。
(板书:一定、可能、不可能)
2.
教师:在我们的生活中,同样有些事情是一定会发生的,有些事情是可能发生的,还有些事情是不可能发生的。下面举出了几个生活中的例子,请用“一定”“可能”或“不可能”来判断这些事例的可能性。
课件展示:
(
1
)我从出生到现在没吃一点东西。
(
2
)吃饭时,有人用左手拿筷子。
(
3
)世界上每天都有人出生。
组织学生独立思考,并相互交流。
指名学生汇报,并进行集体评议。
3.
解决问题,延伸拓展
(
1
)教师:用“一定”“不可能”“可能”各说一句话,在小组内讨论交流。
指名学生汇报并进行集体评议。
(
2
)课件展示买彩票的片段。
组织学生看完这些片段,提问:你有什么想法吗?
你想对买彩票的爸爸、妈妈、叔叔、阿姨说点什么呢?
三、课堂作业
1.
填空
。
一个盒子里装有数量相同的红、白两种颜色的球,每个球除了颜色外都相同,摸到红球甲胜,摸到白球乙胜,若摸球前先将盒子里的球摇匀,则甲、乙获胜的机会(
)。
2.
选择。
一名运动员连续射靶
10
次,其中两次命中十环,两次命中九环,六次命中八环,针对某次射击,下列说法正确的是(
)。
A.
命中十环的可能性最大
B.
命中九环的可能性最大
C.
命中八环的可能性最大
D.
以上可能性均等
四、课堂小结
通过这节课的学习,你有哪些收获?学生畅谈学到的知识和掌握的方法。
【
教学反思
】
统计与概率
一定
可能
不可能
必然发生
可能发生
不会发生
第6单元 整理和复习3.统计与概率第2课时 可能性(教案)-六年级下册数学人教版