2024年北师大版二年级下册数学欣赏与设计教学设计

《欣赏与设计》教学设计 一、教学目标 知识与技能： 通过欣赏与设计活动，感受图形的对称美，理解对称图形的概念。 能够识别和绘制简单的对称图形，培养学生的空间观念和创意设计能力。 过程与方法： 通过观察、比较、操作等活动，发现对称图形的特点，掌握对称图形的绘制方法。 引导学生利用对称性质进行创意设计，培养学生的创新思维和实践能力。 情感态度与价值观： 激发学生对数学美的热爱，培养学生欣赏美、创造美的意识。 培养学生合作交流的意识和能力，通过共同设计活动，增进同学间的友谊。 二、教学重难点 重点： 理解对称图形的概念，能够识别生活中的对称图形。 掌握绘制对称图形的基本方法，能够独立完成简单的对称图形设计。 难点： 理解对称轴的意义，能够准确找出对称图形的对称轴。 运用对称性质进行创意设计，表现出独特的创意和美感。 三、教学准备 对称图形图片及实物若干 绘画工具（彩笔、白纸等） 多媒体课件，包含对称图形的概念、特点、绘制方法等内容 四、教学过程 （一）导入新课 导入话题： 师：同学们，你们在生活中见过哪些美丽的图案呢？它们有哪些特点呢？ 生： …… （学生自由发言） 师：看来大家都对美丽的图案有着浓厚的兴趣。今天我们就来学习如何欣赏与设计这些美丽的图案，它们中有很多都是对称的。 揭示课题： 师：本节课我们将学习《欣赏与设计》的相关内容，重点了解对称图形。 （二）探究新知 认识对称图形 （表格一：对称图形的特征） 特征 描述 对称轴 将图形分为两半，两边完全重合的直线 对称部分 图形沿对称轴折叠后能够重合的部分 视觉效果 美观、和谐、平衡 （ 1 ）观察感知 师：请大家观察这些图片（展示对称图形图片），看看它们有什么共同的特点？ 生： …… （学生观察、交流） （ 2 ）总结特征 师：谁来总结一下这些图形的共同特点？ 生：它们都有一条直线，把图形分成两半，两边完全一样。 师：很好，这条直线叫做对称轴。像这样，沿一条直线折叠后，两部分能够完全重合的图形，我们就称它为对称图形。 （ 3 ）巩固练习 师：现在请大家判断下列图形哪些是对称的，哪些不是，并说明理由。 （出示练习题，学生判断并说明理由） 绘制对称图形 （表格二：对称图形的绘制步骤） 步骤 描述 确定对称轴 根据设计需求，确定图形的对称轴 绘制一半图形 在对称轴的一侧，绘制出图形的一半 沿对称轴翻折 将绘制的一半图形沿对称轴翻折，得到完整的图形 修饰完善 根据需要，对图形进行修饰和完善 （ 1 ）讲解