六、整理与练习2（教学设计）苏教版小学数学五年级下册.

教学内容 苏教版 小学 五年级下册 ： 整理与练习（ 2 ） 教学目标 1. 通过练习与应用，使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力。 2. 通过探索与实践，使学生感受圆与生活的密切练习，拓宽学生的知识面，感受圆的独特性。 3. 通过评价与反思，引导学生自己在探索活动中的表现以及应用公式解决实际问题的能力作出实事求是的评价。 教学重点 拓宽学生的知识面，感受圆的独特性。 教学难点 进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力。 教学准备 多媒体课件 课时安排 第六单元第 11 课时 课前助学 1. 忆一忆 : 什么是圆的周长和面积？怎样求圆的周长和面积？ 2. 学一学：课本 P103 - 104 例题。 3. 问一问：整理自学过程中的疑惑。 教学板块 课中探学 教师活动 作业评价 情景 导入。 〔用时： 3 分钟〕 学生说一说之前学习的内容 谈话：昨天我们将第十单元的有关知识进行了整理，今天这节课，我们继续整理并运用所学的知识来解决一些实际问题。（板书课题） 一个圆的半径是四分米，把它的半径增加一分米，周长就增加 （ ） 分米，面积就增加 （ ） 平方分米 。 在半径是六厘米的圆中，画一个圆心角是 60 度的扇形，这个扇形的周长是 （ ）， 面积是 （ ）。 将一个圆沿着半径剪开得到若干个相等的小扇形，然 后拼成一个近似的长方形，这个长方形的宽是五分米，这个长方形的长是 （ ） 分米 ， 周长是 （ ） 分米 ， 面积是 （ ） 平方分米 。 二、教学新知。 〔用时： 20 分钟〕 学生边填空，边说一说用到了哪些知识点。 学生互相交流圆的面积的意义和计算公式。 学生说一说为什么是错的，应该如何改正 让学生说一说有什么要注意的地方 1 ．填空。 （ 1 ）把圆规两脚尖之间的距离张开到 3 厘米画一个圆，这个圆的半径是（ ）厘米，直径是（ ）厘米。 （ 2 ）在同一个圆里，所有的半径都 （ ），所有的直径都（ ），直径是半径的（ ）倍，半径是直径的（ ）。 （ 3 ）圆周率（∏）表示同一圆内（ ）与（ ）的倍数关系。∏的近似值（精确到百分位）约是（ ），分数约是（ ）。 2 ．判断。 （ 1 ）圆的周长是它的直径的 3.14 倍。 （ 2 ）半径是 2 厘米的圆的周长和面积相等。 （ 3 ）要画一个面积为 78.5 平方厘米的圆，圆规两脚间的距离为 5 厘米。 （ 4 ）把一个圆的半径扩大 2 倍，周长扩大 4 倍。 3 ．书上第 8-9 题 先让学生说说解题思路，第 9 题在计算周长