第9课：数的运算（教案）苏教版小学数学六年级下册

教学内容 苏教版 小学 六年级下册 ： 数的运算 教学目标 1. 学生能应用画图、列表、转化等策略分析和解决实际问题，能根据问题特点选择不同策略分析数量关系、列式解答，并能解释和说明自己所用的策略。 2. 学生能依据相应的策略说明分析实际问题数量关系的思考过程，提高灵活、综合应用策略的能力，培养思维的深刻性和灵活性，发展分析、推理等思维和几何直观，以及分析问题、解决问题的能力。 3. 学生进一步感受现实生活存在各类数学问题，体会解决问题策略的实际应用，培养学生面对实际问题用数学方法分析、处理的意识。 教学重点 用画图、列表、转化等策略解决实际问题。 教学难点 灵活选择策略解决实际问题 教学准备 投影。 课时安排 第七单元第 9 课时 课前助学 要计算这里三角形的面积和梯形的面积，你能根据题里的条件在图上画一画，找到解决问题的思路吗？想一想怎样画，自己画一画。交流：你是怎样画的？ 教学板块 课中探学 教师活动 作业评价 情景 导入。 〔用时： 3 分钟〕 学生回忆 主要应用画图、列表的策略解决问题，并且能自己选择策略灵活地解决实际问题。 谈话：上一节课我们复习了解决问题的相关内容，并且重点应用了从条件或问题想起的策略解决实际问题。今天继续复习解决问题 。 5 ．做“练习与实践”第 9 题。 学生读题，要求交流条件和问题。 提问：下面的线段图表示了哪些条件？还有什么条件没有表示出来？ 引导：根据从第一筐取出 放入第二筐，两筐苹果就同样重这个条件，表示第 二筐苹果多重的线段怎样画呢？先看表示第一筐的线段想一想，再画一画。学生画图，教师巡视、指导。 交流：根据条件，表示第二筐苹果有多重的线段怎样画的？说说你的想法。 引导：请你看线段图，想想这两筐苹果的千克数之间有什么关系，能怎样解答，然后用你想到的方法解答出来。如果与困难，可以讨论讨论。学生解答，教师巡视、指导。 交流：你是怎样解答的？用了什么策略？ 结合交流板书算式，并引导学生理解不同解法。反思：通过解答这道题，你有哪些体会？ 二、教学新知。 〔用时： 20 分钟〕 （ 1 ）让学生读题，利用图形理解条件和问题。 交流：你是怎样画的？ （ 2 ）引导：现在你能看图说一说，解决这个问题可以怎样想吗？在四人小组里互相讨论，找找可以怎样解答这个问题。 　交流：哪些同学想到了解决这个问题的思路？和大家交流一下。 　结合交流，帮助学生理解不同思路。 　　（ 3 ）让学生选择一种思路解答，指名不同解法的学生