克和千克（教案）-2023-2024学年三年级上册数学苏教版

《克和千克》教案 教学目标： 初步建立 1 克和 1 千克的概念，知道 1 千克 =1000 克。 通过掂一掂、称一称帮助学生建立 1 克和 1 千克的表象。 在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。激发学生的学习兴趣，使学生感受数学与日常生活的密切联系。 教学重点： 初步建立 1 克和 1 千克的质量概念，掌握克和千克的关系，知道 1 千克 =1000 克。 教学难点： 克和千克质量观念的建立，培养学生估量物体质量的意识。 教具学具： 多媒体课件，盘秤。 教学过程： 一、创设情境，引入新知 师：同学们喜欢做游戏吗？ （一）背一背 师：我们先来玩一个背一背的游戏，请三位同学上来，让其中一位背一背这 两位同学，然后把自己的感觉告诉大家。 （生活动，师帮助。） 生： XX 比较重， XX 比较轻。 师：看来我们的身体是有轻重之分的。 （二）掂一掂 1 、请同学们掂一掂自己的文具盒和数学书，把你的感觉在小组里说一说。 （生独自活动，互相交流，汇报。） 生 1 ：我觉得文具盒比书重。 生 2 ：我觉得一样重。 2 、再请同学们掂一掂自己的文具盒和书包。（生独自活动，集体回答） 有什么办法可以检验物体的轻重？（用秤称：介绍 各种秤） （三）引入课题 那么你们知道用什么单位来表示物体的轻重呢？ 生：（有斤、公斤、克、千克、两、吨等。） 师：那么在我国和世界上其他国家通用的表示物体轻重的单位，你们知道是 什么吗？是“克和千克”。 二、探究体验 1 ．认识感知 1 千克。 （ 1 ）师： 1 千克有多重呢？一袋这样的洗衣粉就重 1 千克。 （ 2 ）掂一掂：你们感受一下 1 千克有多重吗？并把这种感觉记在心里。 2 ．认识感知 1 克 （ 1 ）刚才我们知道了 1 千克有多重，那 1 克有多重呢？（这样一枚 2 分的硬币约重 1 克） （ 2 ）掂一掂： 1 克放在手心是怎样的感觉呢？请大家掂一掂，静静感受，把 1 克的感觉记在心里。 （ 3 ）说一说：有什么感觉？（非常轻）与 1 千克比呢？（ 1 克非常轻， 1 千克非常重，相差很远）师总结：称量比较轻的物品用克作单位，称量比较重的物品用千克作单位。 （ 4 ）找一找 1 克很轻，生活中也有一些约重 1 克的物品，还有一些重 1 千克的物品。（找一找、比一比、掂一掂） 3 ．克和千克的关系 这里还有一袋盐，也是用克作单位的，请你读多少克？（ 500 克 ） 1 ．算一算 , 一包盐重 500 克 ,2 包呢 ?(1000 克 ) 2 ．称一称 , 比一比：两包盐重，还是 1 千克洗衣粉重 ? 3 ．看一看 , 想一想：你发现了什么 ?(