第
3
单元
圆柱与圆锥
1.
圆柱
第
1
课时
圆柱的认识
（
1
）
【教学目标】
1
、
借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称。
2
、培养学生细致的观察能力和一定的空间
想象
能力。
3
、激发学生学习的兴趣。
【教学重难点】
重难点：
认识圆柱的特征。
【教
学
过
程】
一、激趣导入
1
、出示教材第
17
页的建筑物及物品图，
引导学生观察。
师
:
在生活中有许多这种形状的物体，谁知道它们都是什么形状？这节课我们就一起来
研究
这样的形状。
板书课题：圆柱的认识
二、探究新知
1
．整体感知圆柱
（
1
）谈谈圆柱
：
你喜欢圆柱吗？请同学说说喜欢圆柱的理由。
（
2
）
找找
圆柱，请同学找出生活中圆柱形的物体。
2
．教学例
1
：认识圆柱
（
1
）认识圆柱的面。
师：请同学摸摸自己手中圆柱的表面，说说发现了什么？
师：指导看书，引导归纳。（上下两个面
叫做底面
，它们是完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫侧面。）
（
2
）认识圆柱的高
a.
操作思考：一根竖放的大针管中的药水由高到低的变化过程，引导学生思考：药水水柱的
多少
和水柱的什么有关？
b.
引导小结：水柱的
多少
和水柱的高有关
。
c.
结合课本回答什么叫圆柱的高。（板书：圆柱两个底面之间的距离叫做高。）
d.
讨论交流：圆柱的高的特点。
归纳小结并板书：圆柱的高有无数条，高的长度都相等。
三、巩固练习
1.
做第
18
页“做一做”习题。
2.
做第
20
页练习三的第
1
题。
教师行间巡视，对有困难的学生及时辅导
【教学
反思
】
圆柱
在小学低年级学生就有所接触，
是继五年级长方体、
正方体之后的一种新的立体图形。在日常生活中应用广泛
，
是一个将数学知
识运用于实际生活的典型。因此这节课的学习显得尤为必要，
使学生明白数学知识来源于生活，又运用于生活，提高学生学习的兴趣。
第3单元 圆柱与圆锥第1课时 圆柱的认识（1）（教案）-六年级下册数学人教版
