六、整理与练习1（教学设计）苏教版小学数学五年级下册.

教学内容 苏教版 小学 五年级下册 ： 整理与练习（ 1 ） 教学目标 1. 通过回顾与整理，使学生对本单元所学内容进行梳理，进一步建立关于圆的认知结构。 2. 通过练习与运用，使学生能运用圆的有关知识及相关的数学知识解决实际问题，进一步提高运用能力。 教学重点 建立关于圆的认知结构 教学难点 能运用圆的有关知识及相关的数学知识解决实际问题 教学准备 多媒体课件 课时安排 第六单元第 10 课时 课前助学 1. 忆一忆：圆有哪些特征？ 2. 试一试：课本 P102 练一练。 3. 问一问：整理自学过程中的疑惑。 教学板块 课中探学 教师活动 作业评价 情景 导入。 〔用时： 3 分钟〕 学生说一说之前学习的内容 谈话：圆是平面上的一种曲线围成的图形。请你把课前整理的有关圆的知识跟同学交流以一下。 圆有 （ ） 条对称轴 ， 扇形有 （ ） 条对称轴 。 画一个周长是 25.12 厘米的圆圆规，两角间的距离应该是 （ ） 厘米 ， 画出的圆的面积是 （ ） 厘米 。 广场大中分针长八分米，经过 20 分钟分针，扫过的面积是分针，走一圈面积的 （ ）。 一根铁丝刚好围成一个直径是四 分米的圆，如果改围成一个正方形，那么这个正方形的边长是 （ ） 分米 。 二、教学新知。 〔用时： 20 分钟〕 学生集体交流，说一说对这个单元前几课时的收货。 学生说一说圆的周长的意义和计算公式？ 学生互相交流圆的面积的意义和计算公式。 集体交流： (1) 圆的特征、画圆的方法及轴对称图形的知识。 在同一个圆里：可以画出无数条半径，半径的长度都相等。也可以画出无数条直径，直径的长度也都相等。半径等于直径的一半，直径等于半径的 2 倍。用 字母表示： d=2r 或 r= （ 2 ）圆的周长的意义和计算公式 什么是圆的周长？ 通过测量与计算，我们发现一个圆的周长总是直径的（ ）倍多一些。 圆周率是一个圆的（ ）除以（ ）的商。用字母（ ）表示，这是一个无限不循环小数。 圆周长计算公式用字母表示： C= ∏ d 或 C=2 ∏ r （ 3 ）圆的面积的意义和计算公式 什么是圆的面积？ 师引导学生一起回忆： 通过探究，我们还发现圆的面积是它（ ）的 3 倍多一些。我们采用等分剪拼法来研究圆的面积计算方法。（说明： 下图圆等分 32 等份再拼，此为示意图） 用字母分别表示出近似长方形的长和宽。 长方形的面积 = 长 × 宽 圆的面