第
4
课时
拔萝卜
教学内容
北师大版一年级下册教材第
55-56
页“拔萝卜”。
内容简析
问题串
1
:
借助小棒和计数器帮助学生建立两位数加两位数运算的直观表象
,
理解算理。
问题串
2
:
利用竖式计算两位数加两位数
,
体验相同数位对齐。
问题串
3
:
练习用竖式计算两位数加两位数
,
巩固用竖式计算的方法。
教学目标
1
.
在具体情境中
,
经历提出问题、解决问题的过程
,
进一步体会加减法的意义。
2
.
探索并掌握两位数加两位数
(
不进位
)
的计算方法
,
并能正确计算。
3
.
认识竖式
,
学会用竖式进行加法运算。
教学重点
探索并掌握两位数加两位数
(
不进位
)
的计算方法
,
并能正确计算。
教学难点
用竖式计算两位数加两位数
,
提高计算的准确性。
教法与学法
1
.
本课时教学两位数加两位数的计算方法时
,
主要是运用直观和转化的教学方法
:
首先用直观教学的方法
,
摆小棒、拨计数器计算
36+23
;
其次是用转化的方法
,
用竖式计算
36+23
,
梳理总结两位数加两位数的计算方法。
2
.
本课时学生的学习
,
主要是通过动手操作、转化、概括等方法来学习两位数加两位数的
计算方法。
承前启后链
教学过程
一、情境创设
,
导入课题
谜语猜测法
:
老师这儿有个谜语
,
请同学们猜一猜
:
“红眼睛
,
白皮袄
,
长耳朵
,
真灵巧
,
爱吃萝卜爱吃草。”
(
打一动物
)(
小白兔
)
爱吃萝卜的小白兔今天来拔萝卜了
(
板书课题
)
,
我们一起去看一看小白兔拔萝卜的过程中有哪些数学问题。从而过渡到本课知识的学习。
【品析
:
通过猜一猜的情境
,
激发学生的学习兴趣。】
故事讲授法
:
收获萝卜的季节到了
,
兔妈妈带着小白兔和小灰兔到地里拔萝卜。
(
板书课题
:
拔萝卜
)
为了调动它们干活的积极性
,
兔妈妈提议
:
让小白兔和小灰兔比赛
,
看谁拔的萝卜多
,
谁拔得多就奖给谁小花帽。两只小兔听了都高兴地蹦起来了。同学们
,
你们想知道它们的比赛结果吗
?
我们一起去看一看吧
!
从而过渡到本课知识的学习。
【品析
:
充满趣味的故事能调动学生的兴趣
,
同时能帮助学生理解题目意图。】
二、师生合作
,
探究新知
出示教材第
55
页主题图
,
让学生观察。
师
:
从图中你知道了什么
?
生
1
:
我知道小白兔拔了
36
个萝卜
,
小灰兔拔了
23
个萝卜。
生
2
:
小白兔拔的萝卜比小灰兔多一些
,
小灰兔拔的萝卜比小白兔少一些。
师
:
同学们真聪明
,
根据小白兔和小灰兔拔的萝卜的个数
,
你能提出什么问题呢
?
北师大版一年级数学下册5.4拔萝卜教案
