第
4
课时
阅览室
(
1
)
教学内容
北师大版一年级下册教材第
75
页“阅览室”。
内容简析
问题串
1
:
借助小棒和计数器帮助学生探索整十数减一位数的计算方法
,
理解“借
1
当十”的道理。
问题串
2
:
脱离计数器
,
抽象出竖式计算
,
提高对“借
1
当十”的理解。
问题串
3
:
借助计数器探索一般的两位数减一位数的退位减法的计算方法
,
体会算法多样化。
教学目标
1
.
探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。
2
.
培养学生知识间的迁移能力
,
体会计算方法的多样化。
3
.
提高提出问题和解决问题的意识和能力
,
感受数的计算与生活的密切联系。
教学重点
探索和掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法。
教学难点
理解两位数减一位数的退位减法的算理。
教法与学法
1
.
本课时教学两位数减一位数的退位减法的计算方法时
,
主要是运用直观操作法和讨论法帮助学生学习。首先利用小棒和计数器等直观教具
,
引导学生动手操作
,
探索整十数减一位数的计算方法
,
理解“借
1
当十”的道理
;
其次是在直观教学的基础上
,
用讨论交流的
方法
,
体会算法的多样化
,
梳理总结两位数减一位数的退位减法的计算方法。
2
.
本课时学生的学习
,
主要是通过动手操作、抽象、概括等方法来学习两位数减一位数的退位减法的计算方法。
承前启后链
教学过程
一、情境创设
,
导入课题
情境导入法
:
小华和小丽是两个爱读书的好孩子
,
他们经常利用课余时间去阅览室看书。瞧
,
今天他们又一起到阅览室看书。刚走到阅览室门口
,
他们就发现阅览室门口的黑板上画了一个统计表。
(
课件出示教材
75
页“阅览室”情境图
)
同学们
,
请认真观察这个统计表
,
把你找到的数学信
息与同桌互相交流一下
,
再对照这些数学信息提出一些数学问题
,
并想一想如何解决这些问题。从而过渡到本课知识的学习。板书课题
:
阅览室
(
1
)
。
【品析
:
由简单的情境引入
,
学生易于接受
,
同时提升课堂的趣味性。】
游戏导入法
:
师
:
老师想邀请大家做一个游戏
,
你们愿意参加吗
?
游戏的名字叫作击鼓传花。游戏规则
:
鼓声停下
,
花传到哪位同学的手中
,
这位同学就要又对又快地完成一道口算题。
教师出示口算题
,
学生开始游戏。
12-7=
10-8=
15-7=
13-6=
35-3=
56-4=
师
:
这些减法问题都被同学们在游戏中解决了
,
今天老师要带同学们去学校的阅览室
,
看看在那里会遇到什么数学问题
,
又要如何解决这些问题
?
从而过渡到本
北师大版一年级数学下册6.4阅览室教案
