教学内容
苏教版
小学
五年级下册
：
圆的认识练习
教学目标
1.
通过练习，使学生进一步感受圆的有关特征，能用圆规熟练画图，能应用圆的知识解释一些日常生活现象。
2.
使学生进一步体验圆形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。
教学重点
圆的各部分的名称，圆的基本特征，学会用圆规画圆。
教学难点
圆特征的发现过程
教学准备
多媒体课件
课时安排
第六单元第
2
课时
课前助学
1.
动一动：画一个半径
2
厘米的圆，标出圆心、半径和直径。
2.
想一想：圆有什么特征？
3.
问一问：整理自学过程中的疑惑。
教学板块
课中探学
教师活动
作业评价
情景
导入。
〔用时：
3
分钟〕
点名学生回答
1.
回答问题：
（
1
）怎样画圆？圆规两脚间的距离定的是圆的什么？（半径）
（
2
）回忆圆各部分的名称。
（
3
）圆的特点
2
．判断
（
1
）圆的直径是半径的
2
倍。
（
2
）圆有无数条对称轴。
（
3
）画圆时，圆心决定圆的位置。
（
4
）要画直径是
4
厘米的圆，圆规两脚间的距离是
4
厘米。
（
5
）半径
2
厘米的圆比直径
3
厘米的圆大。
1.
个长方形中可以并排画三个直径
2
厘米的圆，这个长方形长最少是多少厘米？宽最少是多少厘米？
2.
（
）
决定圆的位置
，
圆的
（
）
决定圆的大小。
3.
圆是
（
）
图形
，
直径所在的直线是它的
（
）。
4.
一个圆有
（
）
条对称轴
，
一个半圆有
（
）
条对称轴。
二、教学新知。
〔用时：
20
分钟〕
1.
学生
自行练习，独立思考。
学生
独立
画圆
，并说一说是怎么画圆的，交流想法
3.
学生独立判断，并说一说想法
1
．完成练习十三第
3
题
注意让学生分析“
再在这个圆内以
O
为圆心画出两个大小不同的圆。”只能画在圆内。
2
．完成练习十三第
4
题
（
1
）看清题意，独立画圆。
（
2
）小组活动比一比谁的圆大？为什么？
（
3
）讨论：画在正方形外的圆对不对？为什么不对？（看清题意，在正方形内画）
（
4
）如果在正方形内画一个最大的圆，要怎样想？
半径多少？圆心定在哪？你能画一画吗？
（
5
）想一想圆的大小与什么有关？
3
．完成练习十三第
5
题
先判断哪个圆大哪个圆小，说一说你是怎样判断的？
4
．完成练习十三第
6
题
可以先让学生通过在图上进行平移操作得出结果，再重点引导学生比较圆
O1
和圆
O2
的圆心位置，理解平移过程，明确平移的方向和格数。第（
3
）题可以先确定圆
O3
平移后圆心的位置，再画出同样大小的圆。
三、
六、圆的认识练习（教学设计）苏教版小学数学五年级下册
