《认识图形》（教案）北师大版数学一年级下册

《认识图形》教学设计   【学习目标】 1. 在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，初步认识这些立体图形的特点，并能准确说出它们的名称。 2. 结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，积累观察、思考、交流的学习活动经验。 3. 培养观察、表达和归纳能力，初步建立空间观念。 4. 感受数学与生活的密切联系，培养探索精神和与他人合作的意识。 【教学重难点】 重点：初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称和特点，会辨认这几种立体图形。 难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，完成从实物抽象到立体图形的过程，建立空间观念。 【教学准备】 教师教具：铅球、圆柱水杯、魔方、抽纸、墨水盒等物品； 学生学具：四个立体图形以及生活中的物品卡片，两人一组，盒装。 【教学过程】 一、情景导入 教师活动：小朋友们，请看大屏幕，你们看到了什么？ 学生活动：看到了三角形、面包店··· 教师活动：这是图形王国里面的糊涂角面包店，有一天，面包店发生了一件大事。（出示“ 面包丢失案件”，点击音频）。咦？面包丢失案件？糊涂角爷爷的面包丢了？（点击幻灯片）不好啦，不好啦，快来看啊，出大事了，糊涂角爷爷的面包店进贼了！有人偷了他的面包。“到底是谁偷了我的面包”（模仿角爷爷声音）。角爷爷说他看到了小偷的一个面。而当天来了四位顾客，分别是（出示幻灯片，点击聚光灯，分别展示四个图形）。 学生活动：可能是长方体（长方形）、正方体（正方形）、圆柱（圆柱体、柱体）、球（园、圆球、球体）··· 教师活动：哇，你们知道的可真多。那小偷到底是谁呢？小朋友们能不能帮助角爷爷抓出真正的小偷？ 学生活动 ：能！ 教师活动：可是图形王国里的小偷都是立体图形，要抓小偷，就得先认识它们。今天，我们就来一起认识图形大闯关！（点击幻灯片，板贴认识图形）。 （出示柯南照片）小朋友们，认识他吗？ 学生活动：认识，他是柯南。 教师活动：真棒！他是名侦探柯南，今天我们就化身小侦探，来帮助图形王国破解这桩面包丢失案，你们准备好了吗？ 学生活动：准备好了！ 教师活动：出发！ 二、新课讲授（闯关活动） 第一关：认一认，分一分 教师活动：小朋友们，看，有这么多物品，你认识它们吗？谁能说一说这些物品是什么形状？ 学生活动：最上面是篮球，它是球；魔方是正方体；盒子是长方体··· 教师活动：老师带来了许多物品，现在请大家摸一摸，说一说它是什么形状，摸起来有什么感觉。 教师活