第2单元 百分数（二）第4课时 利 率（教案）-六年级下册数学人教版

第 2 单元 百分数（二） 第 4 课时 利 率 【教学目标】 1 . 通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。 2. 掌握计算利息的方法，会进行简单计算。对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。 【教学重难点】 重点： 掌握利息的计算方法 难点： 正确地计算利息，解决利息计算的实际问题 【教学过程】 一、情景导入 随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。 板书课题：利率 二、新课讲授 1 、介绍存款的种类、形式。 存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。 2 、阅读教材第 11 页的内容，理解本金、利息、税后利息和利率的含义。 本金 ：存入银行的钱叫做本金。例题中王奶奶存入的 5000 元就是本金。 利息 ：取款时银行多支付的钱叫做利息。 利率 ：利息和本金的比值叫做利率。 （ 1 ）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。 （ 2 ）阅读教材第 11 页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。 3 、学会填写存款凭条。 课件出示存款凭条，请学生尝试填写。然后 评讲 。 （要填写的项目：户名、存期、存入金额、存种、密码、地址等，最后填上日期。） 4 、利息的计算。 （ 1 ）出示利息的计算公式： 利息 = 本金×利率×时间 （ 2 ）计算连本带息的方法： 连本带息取回的钱 = 本金 + 利息 （ 3 ）学生阅读理解例 4 ，计算后交流汇报，教师板书： 　　 5000+5000 × 2.10 % × 2 =5000+ 210 =5 210 ( 元 ) 答：到期后可以取回 5 210 元钱。 三、巩固练习 1 、完成教材第 11 页“做一做”。 2 、李阳的爸爸将一笔款存入银行整存整取三年，年利率是 2 .75% ，到期时得到的利息是 5700 元，李阳的爸爸当初存入的是多少钱？ 3 、乐乐把 5000 元压岁钱存入银行两年，年利率是 2.10 % ，到期后，他准备把利息的 80% 捐给“希望工程”。乐乐捐给“希望工程”多少钱？ 四、课堂小结 什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何计算利息？怎么计算取回的总钱数？ 【教学 反思 】 本节课我始终 “ 以学生为本 ” ，强调让学生通过自己的活动归纳出利息的计算方法，增加了学生对知识的理解和深化。以往计算利息时，学生经常把时间漏乘，这是学生容易忽视的地方 。 通过简短的争论，练习时学生很少把时间漏乘，从简短的争论中，引导学生发现方法，要比教师反复强调效果好得多。储蓄与人们的生活联系密切，本节课是在百分数的知识和学生已有生活经验的基础上进行教学的。注重数学知识与生活实践的联系。我们知道学习数学的目的是为了应用，教师在设计练习时，要有意识地引导学生把所学知识运用到生活实践中去 ， 体现数学服务于生活的教育理念。