（
四年级
）
备课教员：
***
第二讲
观察物体（二）
课型说明：
复习课、图形与几何。
教学目标：
1.
从不同角度观察物体，能区分出哪个图形是该物体的哪个面。
2.
会画出从不同方位观察到的由小立方体搭建的立体图形的形状。
3.
在探究图形变化中感受乐趣，学会欣赏数学美。
教学重点：
学会正确观察立体图形。
教学难点：
画出从不同角度观察到的立体图形的形状。
教学准备：
骰子、
PPT
、积木。
教学过程
导
入
（
5
分）情景导入：
师：同学们，看看老师今天给大家带来了什么？
生：我知道，是骰子。
师：同学们，老师有个问题想问你们，现在你们看到的骰子的点数是几点？
生：
4
。
师：可是老师看到的点数是
2
，这是为什么呢？
生：老师你站的位置和我们不一样，看到的也就不一样了。
师：真聪明，奖励这位同学两颗大拇指。同学们是在骰子的前面，而老师在骰子的后面，它每一个面的点数都是不同的，所以我们看到的也是不一样的。今天老师就带领同学们一起去观察更多的物体。
引出课题：观察物体（二）（板书）
设计意图：
通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的。培养学生空间想象能力，发展空间观念。
例题一：（
8
分）
按要求选填序号。
A
B
（
1
）从前面看是
B
的是
。
（
2
）从右面看是
B
的是
。
（
3
）从前面看是
A
的是
。
（
4
）从右面看是
A
的是
。
知识
衔接
在观察物体（一）的基础上进一步学习观察物体（二），为后期学习观察到的图形求最多（或最少）的正方体打下基础。
师：刚才我们观察了骰子
的
哪几个面？
（提问
1
）
（☆
1
）
生：前面和后面。
师：这道题目又是要求我们观察哪几个面呢？
（提问
2
）
生：前面和左面。
师：没有同学左、右分不清的吧！
生：（哈哈）没有！
师：有没有，做完这道题目就知道！做题之前我们先把题目审清楚，观察物体的前面和左面，我们是和什么去比较的？
（提问
3
）
生：图
A
和图
B
。
师：非常聪明！图
A
和图
B
分别都是什么形状？
（提问
4
）
生：图
A
是一个正方形，图
B
是并排的两个正方形。
师：我们先从前面观察，谁来说说这四个立体图形前面分别都是什么形状？
（提问
5
）
生：
①
前面是一个正方形，
②
、
③
、
④
前面都是两个正方形。
师：哇，这位同学观察得很仔细，很全面！我再
第2讲：观察物体（二）（教案）-2023-2024学年四年级下册数学人教版
