第
6
单元
整理和复习
1.
数与代数
第
6
课时
式与方程（
1
）
【教学目标】
使学生进一步认识用字母表示
数
及其作用，能正确的用含有字母的式子表示数量及数量关系。
【教学重难点】
重难点：
能正确的用含有字母的式子表示数量及数量关系、计算公式等。
【教学过程】
一、
谈话导入
1.
看到这些字母，你能立刻想到什么？
课件出示：
BTV SOS kg NBA ……
同学们能很快的说出这些字母或字母组合表示的意义吗
?
说明字母在生活有一定的地位和作用。
2.
揭示课题：这节课我们就来学习式与方程。（板书课题）
二、
复习讲授
复习字母表示数
1.
结合谈话导入说说用字母表示数有什么优越性？
教师：用字母能简明的表达数量关系、运算定律和计算公式，为研究和解决问题带来很多方便。
2.
请同学们完成下面的练习。
（
1
）
填空
。（课件出示）
指名
板演
，其余学生写在练习本上。
①
用
s
表示路程，
v
表示速度，
t
表示时间，那么
s=
（
）。
②b
乘
5.6
可以写作（
），还可以写作（
）；
a
乘
h
可以写作（
），还可以写作（
）。
③a
、
b
、
c
、
d
表示非
0
自然数，那么分数乘法的计算方法可以用字母表示（
）。
（
2
）订正后提问：在写含有字母的式子时需要注意什么问题？
3.
师生共同总结在写含有字母的式子时应注意的问题：
（
1
）在含有字母的式子里，数和字母中间的乘号可以记作
“·”
也可以省略不写。
（
2
）省略乘号时，应当把数字写在字母的前面。
（
3
）数与数之间的乘号不能省略。加号、减号、除号都不能省略。
4.
巩固练习。
（
1
）完成教材第
81
页的第一个
“
做一做
”
。
（
2
）根据题意写出各式表示的意思。
一种滚筒式洗衣机，单价
a
元，商城第一天卖出
m
台，第二天卖出
9
台。
m-9
表示（
）
m+9
表示（
）
ma
表示（
）
9a
表示（
）
（
m+9
）
a
表示（
）
(m-9
）＞
a
表示（
）
三、
课堂作业
教材第
82
页练习十六第
1
、
2
题。
学生独立完成，教师要求学生自己检验。
四、
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
【教学反思】
这一大节的内容有两点：一是字母表示数；二是列方程解决问题。目标有三点：一是经历回顾和整理式与方程的有关知识的过程；二是会用方程解决问题；三是感受式与方程在解决问题中的价值，培养初步的代数思想。为了调动学生的积极性，避免教学中学生的厌倦情绪，这节课的每一个环节都进行了精心的设计。
在复习
“
用字母表示数
”
中，教师结合具体问题，给学生提供从事数学活动的机会，让学生在自主探究和合作交流的过程中理解和掌握基本的知识，从而进一步对这些知识进行查漏补缺。从课堂情况来看，学生的参与性广，积极性高，而且对这部分内容掌握不错。
第6单元 整理和复习1.数与代数第6课时 式与方程（1）（教案）-六年级下册数学人教版
