第2单元 百分数（二）第5课时 解决问题（教案）-六年级下册数学人教版

第 2 单元 百分数（二） 第 5 课时 解决问题 【教学目标】 1 . 熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。 2. 通过归纳整理，使学生熟练地掌握解决百分数问题的方法。 3. 培养学生良好的学习习惯。 【教学重难点】 重难点： 认真审题，用百分数解决实际问题 。 【教学过程】 一、复习整理 前面我们已经学习了折扣、 成数 、税率、利率等百分数在生活中的具体应用，今天我们一起来学习它们更多的应用，学习新知识之前，我们来回忆下之前的内容。 学生交流，汇报，教师随机板书，绘制表格。 知 识 回 顾 知 识 回 顾 知识点 内 容 摘 要 解题关键 折扣 几折表示 百分之几十 原价×折扣数 = 现价 1 、 找准 单位“ 1 ” 2 、正确理解数量关系 成数 几成表示百分之几十 税率 应缴税额 = 各种收入 应纳税部分 ×税率 利率 利息 = 本金×利率×存期 取回总钱数 = 本金 + 利率 二、综合运用 课件出示例 5 。 1 、学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。 2 、利用提问，引导学生思考回答，归纳出解题思路。 提问启发：“满 100 元减 50 元”是什么意思？ 引导回答：就是在总价中取整百元部分，每个 100 元减去 50 元。不满 100 元的零头部分不优惠。 归纳整理解题思路： （ 1 ）在 A 商场买，直接用总价乘以 50% 就能算出实际花费。 （ 2 ）在 B 商场买，先看总价中有几个 100 ， 230 里有两个 100 ，然后从总价里减去 2 个 50 元。 3 、学生独立列出算式，并计算出结果。再交流汇报，教师板书： A 商场： 230 × 50%=115 （元） B 商场： 230-2 × 50 =230-100 =130 （元） 115<130 ， 答：在 A 商场买应付 115 元，在 B 商场买应付 130 元；选择 A 商场更省钱。 4 、总结思考：在什么时候这两个商场价格差不多呢？ 三、巩固练习 1 、完成教材第 12 页“做一做”。学生独立完成，教师讲解。 2 、完成练习二第 12 题， 再 集体交流订正。 3 、完成练习二第 13 题。“折上折”是什么意思？ 怎 么计算呢？ 4 、完成练习二第 14 题。 5 、完成练习二第 15 题。提示：增长为“ -0.068% ”表示什么意思？ 四、课堂小结 通过这节课，你有什么收获，你将如何运用到生活中呢 ？ 【教学 反思 】 课堂中，让学生在自主探索中学会观察、分析，学会应用，使每个学生都有表现的机会和获得成功的体验，始终以一种愉悦的心情去学习。在解决问题中，对学生进行拓展引导，鼓励学生用不同的方法解决问题，激励学生的发散思维，并引导学生在多种方法中进行选择 ， 体会对比择优的策略。