第
2
课时
采松果
教学内容
北师大版一年级下册教材第
51-52
页“采松果”。
内容简析
问题串
1
:
借助情境图
,
提出加法和减法的相关问题。
问题串
2
:
借助小棒、计数器模型
,
进行直观示范
,
帮助学生理解两位数加一位数的算理。
问题串
3
:
借助小棒、计数器模型探究两位数减一位数的算理。
教学目标
1
.
在具体情境中
,
经历提出问题、解决问题的过程
,
进一步体会加减法的意义。
2
.
探索并掌握两位数加减一位数
(
不进位、不退位
)
的计算方法
,
并能正确计算。
教学重点
掌握两位数加减一位数
(
不进位、不退位
)
的计算方法
,
并能正确计算。
教学难点
理解两位数加减一位数
(
不进位、不退位
)
的算理。
教法与学法
1
.
本课时教学两位数加减一位数的计算方法时
,
主要是运用直观和对比、类推的教学方法
:
首先用直观教学的方法
,
摆小棒、拨计数器计算
25+4
、
25-4
;
其次是用对比、类推的方法
,
学习两位数加减一位数的计算方法。
2
.
本课时学生主要是通过动手操作、抽象、概括等方法来学习两位数加减一位数的计算方法。
承前启后链
教学过程
一、情境创设
,
导入课题
谜语猜测法
:
同学们
,
你们喜欢猜谜语吗
?
今天老师给大家带来一个谜语
,
我们一起来猜一猜
,
“样子像耗子
,
尾巴当被子
,
爬在树枝上
,
忙着采松果。”
(
松鼠
)
教师出示松鼠图片
:
你们知道松鼠喜欢吃什么吗
?
(
松果
)
今天松鼠妈妈带领小松鼠一起去采松果
,
我们一起去看一看吧
,
看看能发现哪些数学信息
,
可以解决哪些数学问题。
(
出示主题图和板书课题“采松果”
)
从而过渡到本课知识的学习。
【品析
:
通过猜测谜语激起学生学习的热情
,
快速进入学习状态。】
故事描述法
:
秋天到了
,
松鼠妈妈和小松鼠出来玩耍。松鼠妈妈想看看小松鼠“采松果”的本领有没有进步。于是它提议要和小松鼠进行一场采松果的比赛。经过激烈的比赛
,
结果出来了。你想去看一看吗
?
看看能发现哪些数学信息
,
可以解决哪些数学问题
(
课件出示情境图
)
?
从而导入本课知识的学习。
【品析
:
创设学生感兴趣的具体情境
,
让学生在情境中学习
,
体验数学学习的轻松和愉悦。】
二、师生合作
,
探究新知
问题串
1
:
你能提出哪些数学问题
?
师
:
从情境图上你能发现哪些数学信息
?
根据这些数学信息你能提出哪些数学问题呢
?
请同学们先和同桌说一说。
生
1
:
我知
道了松鼠妈妈采的松果多
,
小松鼠采的松果少。
生
2
:
松鼠妈妈采了
北师大版一年级数学下册5.2采松果教案
